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“我是一名乡村小学教师，有幸当选市人大代表，既感到使命光荣，更感到责任重大。”多年来，市人大代表、雅周镇中心小学教师陆小娟扎根乡村，对振兴乡村教育有着满腔的热忱。

初见陆小娟，她正在办公室与几位青年教师一起研讨教案，几位教师你一言我一语发表着自己的观点，在思维的碰撞中迸发出不少好点子。结合学校的现状，陆小娟创建了“微”团队研修模式，即由一名学校中层管理者带一名学科骨干教师，骨干教师再带三位青年教师的机制。她采用“碎片化”研修形式进行教案研讨，课间在教室门前的走廊上，或中午在办公室里，都能看到她和青年教师围聚在一起研讨的身影。教师王宏秀告诉记者：“陆老师平时对我们的教育教学工作、班级管理工作和生活方面都非常关心。她常在公开课方面指导我，为我选课题，帮我设计教学环节，安排我试教，并且组织年级组的老师们一起帮我评课，完善我的教学设计。”

教师是学校发展的主体，青年教师是学校持续发展的坚强基石，青年教师队伍的整体素质直接影响到学校的核心竞争力。作为学校语文学科组长，陆小娟坚信抓好常规教研是培养青年教师的重要渠道，她说：“要振兴乡村教育工作，就要强化乡村教育的师资力量，多方面促进教师专业成长，特别是提高青年教师队伍的整体素质。”

一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。陆小娟用自己的青春与智慧，点亮了乡村的文明之光，滋润着乡村教育的沃土。“振兴乡村教育要从硬件方面着手，要加强乡村教育基础设施建设，改善乡村教育的办学条件、优化办学环境。”陆小娟建议城乡协调发展，建立教研共同体，即县城一所学校带动一两个乡镇的学校一起教研，教师之间进行流动，促进教育的均衡发展。现在雅周镇小学与市实验小学结为语文教研共同体，每学年实验小学组织优秀骨干教师到雅周镇小学进行语文教学研讨活动，有效促进了两校老师的共同成长。

因城镇化进展迅速，农村青壮年大多到城市发展，乡村学校有很多留守儿童。面对班上这些留守孩子，陆小娟觉得她应该用bbin宝盈国际的爱心去对待他们。她经常走近他们，和他们对话，参加他们的活动。在这种平等的交流中，她收获了孩子们的信任和爱戴，成为孩子们的知心朋友。“只要对学生、对学校、对人民有好处的事，我都会用心去做，尽力去做。”陆小娟告诉记者。

“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。”习近平总书记在党的二十大报告中bbin宝盈国际教育的论述不断激励着陆小娟。“今年我更关注‘双减’工作的推进。推进‘双减’，提质增效。只要把‘双减’真正落实好，我相信教育环境会越来越好，学生也能更好地发展。作为市人大代表，我深知，唯有尽心竭力，才能不辜负人民代表的神圣职责。在今后的语文教学和人大履职中，我将继续把每一件平凡的小事做好，立足本职，努力学习，不断创新，为乡村教育奉献自己的光和热。”陆小娟说。